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274终于成功跑路了(求一下票哈)(3 / 6)

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两点,一是吃饱饭了有精力去学习;二是助教的刺激让他们有动力去学习。

这样有了动力又有了精力,小学课程简单而他却是用22年的题目来考核学生,让学生考前进行了突击刷题,等到更简单的统考试题出现在他们面前,他们怎么可能考不出好成绩?

所以当同僚们来取经的时候这样让他怎么分享?

不分享还不行,不分享就成了小鸡肚肠、就成了不实在,甚至会被人暗地里扣上‘独自进步’的帽子。

于是王忆便绞尽脑汁的开始应付同僚们:“首先大家知道,这学习是脑力劳动对吧?脑力劳动跟体力劳动一样,它需要力量呀,学生必须得有力量,所以他们早上要吃饱。”

“早上吃好,中午吃饱,晚上吃少——你们得让学生们早饭吃的干净又卫生啊不是,是营养又健康!”

一听这话民办教师们丧气了。

这个真做不到。

别说他们只是民办教师,就算他们的校长来了也做不到。

王忆问道:“还要继续说下去吗?”

教师们垂头丧气的说:“说吧说吧,我们怎么着也得向你学习呀。”

王忆说道:“其实你看我们学校这次出风头它是怎么出的?学生考了高分。”

“学生考高分就意味着能力强、掌握的知识多吗?不,他们只是会考试而已!”

“怎么样学生就会考试了?勤能补拙、勤能生巧呀,你们平时要多多给他们考试,让他们多多的做题,这叫刷题,让他们使劲刷题,这样到了统考时候就能考出好成绩了。”

教师们将信将疑。

以后很简单的道理在这个年代还真是好些老师不了解,因为他们都是在七十年代上的学,那个年代学校很不重视考试,还没有见识到刷题对考试的重要性。

甚至那个年代有些学校还不太在乎考试,他们轻视考试的重要性,强调的是‘学生实际上掌握的文化知识水平’。

王忆把真谛告诉了教师们,他发现大家伙对此不是很热衷,于是又展开的说了一些有的没的:

“要有教无类……”

“要因材施教……”

“要多多鼓励学生们不能打击他们的学习热情……”

“要创立以好带差的帮扶模式……”

总之这些都是屁话,刷题才是真谛。

但偏偏教师们就信这一套,不少人不吃饭了,拿出本子来做笔记,把王忆说的话一二三四五的给记下了,甚至还有人准备汇总一下提炼中心思想。

午休哨声响起。

教师们终于散去。

王忆打了个哈欠把自己摔在床上睡了起来。

下午是文化课,有专门的优秀教师来讲课,直接对着课本进行讲课——这就跟王忆找优秀学生当助教一样,民办教师们其实承担的就是各个乡村学校的助教角色。

王忆去上课的时候被白梨花叫住了,白梨花领他去了教育小组,小组长金克己笑呵呵的给他倒了杯水,说:“王老师教学很有一手呀。”

这话让王忆产生了不好的联想……

不会是火线把我提拔成培训大会的教师吧?

这样可惨了,那他真是没办法跑路了!

结果现实比他预想的要更好,金克己围绕此次统考成绩夸奖了他一通,跟他讨论了教学的方法,最后跟他说:

“经过我们教育小组临时开会决定,我们认为你的教学水平较高,不必留在这里上专业课了。”

“你有自己搞教学的一套方法,我们的教师给你上课反而容易影响你这套方法,这是不好的、是与咱们教体局创办这个全县教育工作者进步大会的初衷相悖。”

“所以你下午的时候可以自由安排时间,但上午的教师规范制度课程还是要来上的,我看过你的资料了,你不是专业师范学校毕业的学生,相关规范制度可能还不够了解,有必要在我校进行学习。”

王忆高兴坏了,握着金克己的话连连道谢。

这年头的领导能处,他们是真的要为群众办实事啊。

本来王忆还头疼怎么能在这个培训大会中翘课,结果他想到的一系列主意还没有实施官方直接允许他翘课了。

这下子好了。

空闲时间有了!

此时他心里非常感谢岛上那群小兔崽子,他们考出好成绩不光给他争脸了,还给他争取时间了。

于是他趁着大家伙上课校园空荡荡的机会,找了间教室进时空屋拿出好些东西进麻袋里,然后拔腿离开学校,推着小车光明正大的去了码头。

到了码头他找了一艘船带自己回到天涯岛。

这离开天涯岛也就三两天的功夫,可王忆却感觉已经离开很久了。

当岛屿出现在他眼里的时候他便站了起来高兴的看过去。

从船头往海上、往岛上望去,大片湛蓝上是绿野森森,眼睛中看到的是晶莹剔透的浪花是嶙峋而碧翠的山,耳畔是

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