阅读历史 |

医学模拟器 第687(1 / 3)

加入书签

“考试记重点,考研背逻辑,当医生就得逐字逐句地去体会,上面所说的很多东西,在临床上拿来就能用,除了本科的教材,其他任何教材都做不到这么精简,虽然更加全面,都会有很多的废话在里面。”

“当然,潜在的逻辑层次越是浅显,越容易让人理解,我觉得,我得再找个时间去看一遍坎贝尔了。”

在知识积累到了一定层次之后,再看书,可能会有意想不到的收获。

“嗯呐,我也觉得,以前我觉得外科学里面的麻醉学一章,简直太简单了,但现在回过头去看,里面的每一个字都是很重要的,虽然可能一些知识点,在临床不常用了。”

“可是,在到真正的急救或者是危重病人抢救的时候,里面的经典药物,那还是作为首选的,比指南都更加管用……”

两人又探讨了一会儿后,时间就来到了十点二十。

周成驱逐安若去睡觉了,但是周成自己却没有睡意,到现在为止,他的基础教育理论,已经是成了一个雏形了。

但具体能不能用,好不好用,得用了才知道。

那么,在这个之前,对张正权在模拟器里面的模拟,是一个方面,周成其实还想,要不要在现实中,拉一批人过来,试试。

这是周成通过了好一阵深思熟虑,想到的可能性。

第一,他自己现在年纪还轻,让本科生跟着自己来学习,可能会误人子弟,要么就是自己完全放弃临床,去专门搞教学。但是常市,有很多专科的院校。

大专的临床医学生,基础很差,让他们来跟自己一段时间,或者自己去教学一段时间,至少不会比他们现在的执教老师更差。

想必,这样的试错成本,是可以负担的。

第二,正式因为大专生的基础比较薄弱,才更具有挑战性和普适性。

第三,如果他们都能够学得好的话,那么,就更加有成就感了。不然的话,丁长乐而言,杨弋风的优秀,丁长乐只快乐,却并不觉得很自豪。

想必,蔡东凡也会觉得周成厉害他欣慰,但是要他到处去说自己会教学,估计蔡东凡脸皮尽管很厚,也不敢这么不要脸,周成的优秀,与他的关系并不大!

第四,大专生如果没有特殊的想法或者机遇的话,下基层的机会会更多,这也算是一种尝试了。

……

周成一共罗列了好几条理由,然后总结成一份申请书,详细地把自己的规划和打算写成了文档,打包发给了自己的两位恩师。

曾地纬以及桂元平教授。

这般后,周成才睡去。

翌日!

早上八点半,交班才结束,周成正要下班溜回去之前,桂元平就打来了电话:“小周,你发给我的文件,我已经看过了,你的想法很好,我也很乐意能够看到你有这样的想法。”

“我和曾教授也已经联系过了,恭喜你啊,你终于又通过自己的努力,通过提升自己的眼界,又把自己的站位,升高了一个小层次。”

“我们华国的医学发展,一定是要从教学做起,而每个人教学的理念不同,会有很大的差异,你的申请,我会转给教育部和卫生健康委员会,能不能征得他们的同意,得另说。”

“因为教育理论这个东西,框架就这么大,每个人身上都有各自不同的理解和特点,这是一个从古至今都在探讨、延续,且永远不过时的话题。”

“那你知道,为什么最顶级的医院,为什么都会是教学医院吗?”桂元平先肯定了周成的想法和思路,然后提出来了这么一个问题。

周成仔细地审视了一下老师的问题,然后才给出了答案:“教学医院的底子比较好,而且,自身的传承也比较优质,吸引力也比普通的医院更加有竞争力。”

能够成为教学医院,被大学吸纳的医院,至少都是顶级医院。自己带出来的学生,自己内部消化,还有更加强的吸引力去吸纳人才,这就是强的关键啊。

“是一部分,但不够全面,教学医院一般都会发展快,是因为承担着教学的任务,教学同步,不仅要学,还要教,教者就要去学,去整理。”

“其次,不断地推陈出新,不断地否认与再肯定自身,这才是最关键的。”

“然后,是生源也有不同,不管是任何时代,都是金字塔形状的,优秀的,有资质的学生,都会慢慢地向着一些地方集中,然后才是下放。”

“你现在要从最底层做起,其实我并不是很肯定的,你最初接触教学,应该从资质比较好的学生开始教,这样你才有更高的容错率,不容易把人带偏。当然,从最底层做起,也有好处。”

“那就是更加容易把控学生的心理,适应各个层面和层级。”

“只是,你现在这个年龄段,其实是属于冲刺阶段,你应该多搞研究,多夯实自己的基础,一般的教学任务,都是交给了过了研究的黄金级阶段的人,又不处于专业技能炉火纯青,可以再进一步的那一部分人。”

……

↑返回顶部↑

书页/目录