第95（2 / 3）

哭，只觉得自己当初笑了笑就承担这么严重的后果，太过分了。

班里大概还有七八个参与者是和她一样想法的，就觉得自己不是主谋，警察追究的伤人事件更是和他们没关系，凭什么他们犯一点小错就要承受全校的异样目光？他们当初也没想到会有这么严重的后果啊，不就是玩玩吗？

因着这样的心理情绪，他们上课时不想看到容萱的背影，就连黑板都不看了，不知道和谁赌气，下课也不想在班里待，就想离容萱越远越好。导致一周之后，他们周末做卷子就感觉到吃力了。

作为省会最好的高中，还是高三重点班，老师们讲课进度是非常快的，因为要腾出下学期的时间做全面复习，所以耽误几节课就有点跟不上了，就算私下找家教，那也和老师直接教的不一样啊。

这让他们更加烦躁，更加憋屈，有的已经开始和家长抱怨发脾气了。

班主任是第一个发现这种情况的，她最近一直比学生还要早地进班级，晚上也在晚自习之后才回家，全天无休盯着学生的状态。

她本来最关注的是容萱，没想到容萱让她非常意外，出院之后坐到第一排就真正专心学习，每次她悄悄在外面看，都能看到容萱认真做题，周围任何人说话或有什么动作都影响不到容萱。

而容萱落下的那些课程，利用课余时间跑去办公室找老师请教，再利用放学时间多做题多问同学，仅仅一周就全追上来了，不但没耽误学习，还有越来越勇的趋势。

她有点担心容萱太看重成绩会耽误眼睛，可问过宿舍长她们，发现容萱每天订好几个闹钟，严格遵医嘱吃药换药，闭目休息，对眼睛比谁都上心。

班主任对此万分欣慰，还特意去跟几位校领导汇报了一番，结果还没松口气，就发现班里好几个同学的状态不对劲。他们受那件事的影响，排斥在班里学习了。

班主任是不能放弃这些同学的，她主动给每位家长打电话，和家长聊学生在学校的状态，说清楚犯错之后的责任和担当，希望和家长达成一致好好开解一下学生。

结果很不乐观，只有少数家长表示赞同老师的观点，认为他们之前参与了，现在就应该勇敢地承担后果，算是给他们上了一课，引导他们以后有个正确的人生观。

但大部分家长则是非常不满，认为自家孩子没坏心，就是从众心理跟着一块儿去了，玩玩闹闹跟着笑了笑，既没出言嘲讽也没出手打人，最后被连累成这样实在过分，他们认为学校的处理方式很有问题，应该严惩几个主谋，对他们这些凑热闹的孩子警告教育就算了，结果现在闹得孩子情绪很坏，影响了学习，谁负责？

有两位家长直接来学校和班主任吵起来了，班主任无奈道：“学校就是向你们说的，让他们写检讨书，等判决结果出来，在班会上道歉就好，没有其他要求。至于学生们觉得其他同学看他们的目光不对劲，这是没办法的事，谁也不能预料事情会影响这么大，那今后走入社会，要是犯了法，难道说一句没预料到就能脱罪吗？”

家长顿时恼了，“老师你这是什么意思？是说这事儿过不去了是吧？”

班主任严肃道：“不是，相反，我认为这件事很容易过去，只要你们的孩子当众认认真真、诚诚恳恳地主动道歉，以后多做好事、积极表现，其他人是有眼睛的，大家看到孩子们变好，自然会重新接纳他们，和他们做朋友。这是人之常情，相信你们作为大人也明白这个道理……”

“我不明白！我只知道孩子送到你们学校，现在弄成这样了，你们必须负责。”

班主任算是明白了，熊孩子背后不一定都是熊家长，但大概率是就对了，跟他们根本说不通，完全不讲道理。

班主任直接问他们有什么诉求，想要怎么解决这个问题。两位家长直接要求转学，但现在他们就在最好的学校最好的班级，转去其他地方，不是“降级”了吗？再说好学校没空位也转不过去啊。

他们要求这边学校帮忙完成转学问题，转去和这边差不多的一所学校，去那边的重点班级，不然这事没完。

班主任出于尽责的想法，还是提醒了一句，“高三换新环境，还是在这种情况下，到了那边也许还会面临大家的好奇和异样目光，不见得比留在这里更好，很可能直接耽误孩子的学习。”

然而两位家长心意已决，或者说他们的孩子心意已决，就是不肯再在这里读书了。班主任没办法，干脆向校长反映了这个情况。平时这种事是不可能安排的，但这次不是情况特殊吗，教育局一直在关注事件进展呢，有学生受不了要转学也算是事件的边缘状况吧，校长也不想再有人闹这闹那的，就以特殊情况的理由向教育局说明了情况。

教育局一批准，这件事就是很简单的一件事。接收学校虽说没有空位，但只接收两个人，还是学习成绩不错的学生，这次又只是参与者没有做太恶劣的事，算起来还是没什么吃亏的，流程全部绿色通道，很快这两位同学就转学了。

向容萱有些惊讶，【他们是真觉得自己受委屈了吗？